Preocupación por los resultados de las pruebas APRENDER: “el problema es el método de enseñanza”

10:29 | Viernes 24 de Junio de 2022 | La Rioja, Argentina | Fenix Multiplataforma

Los resultados de las pruebas APRENDER dejaron como uno de los datos más preocupantes, las dificultades para la interpretación de texto que tienen los niños argentinos.

En ese marco, Multiplataforma Fénix dialogó con Magdalena Lacunza, profesora y licenciada en Ciencias de la Educación, especialista en Alfabetización, quien sentenció que el problema es el método de enseñanza que se aplica en el país.

“En muchos casos, los chicos no saben leer palabras, que es mucho peor, teniendo en cuenta que son chicos que están en sexto grado y no decodifican las palabras”, alertó sobre los resultados.

En cuanto al motivo de tal situación, no dudó en afirmar que “el problema es el método de enseñanza, que se implementó en el 87 y en todos los países ya lo abandonaron”. “Cuando se les enseña con el método adecuado, los chicos aprenden”, aseveró Lacunza.

Sobre porqué sucede eso, indicó que “es una falta de decisión política, que justifican diciendo que no hay métodos que estén justificados que sean mejores que otros, cuando en realidad si hay métodos que funcionan y otros no, esto está confirmado”.

Sobre la consulta en relación a las consecuencias de un paro y la pandemia del último año que puede traer la educación, manifestó que “las consecuencias serán más graves o igual, siempre y cuando se cambie el método de enseñanza”, y resaltó que “si no se cambia el método, no aprenden aunque vayan a la escuela”.

En ese sentido, señaló que La mayor cantidad de horas tampoco modifica, si es que no se hace un cambio en la forma de enseñar. Y en ese sentido destacó la decisión de Mendoza, que no solo agregó una hora más a las clases del nivel primario, sino que también cambió el método de enseñanza. “Mendoza va por el buen camino, porque aplican un método que hace un cambio de 180 grados y empiezan a trabajar desde el nivel inicial”.

También valoró que están capacitando a los docentes, aunque consideró que hasta ahora lo hacen una vez que se reciben, pero deberían hacerlo durante la formación.